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Étude : La conviction de pouvoir s'améliorer est plus efficace que la persévérance pour réussir à l'école.
Une nouvelle étude norvégienne suggère que le principal facteur de réussite scolaire n'est ni la persévérance ni le talent inné, mais la conviction fondamentale que l'on peut progresser grâce à la pratique. Les chercheurs affirment que cet état d'esprit améliore à la fois les résultats scolaires et le plaisir d'apprendre.
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Une étude établit un lien entre la vivacité d'esprit et 40 minutes de travail quotidien supplémentaires
Une nouvelle étude de l'Université de Toronto à Scarborough démontre que votre acuité mentale au cours d'une journée donnée peut faire toute la différence entre l'échec et la réussite de vos objectifs. Les résultats suggèrent que le sommeil, le rythme de travail et l'humeur peuvent contribuer à faire de chaque jour une journée optimale.
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Les étudiants qui ont un fort sentiment d'appartenance sont plus susceptibles d'obtenir leur diplôme en 4 ans.
Une étude récente menée par l'Université Wake Forest a révélé que les étudiants qui éprouvent un fort sentiment d'appartenance durant leur première année d'université ont beaucoup plus de chances d'obtenir leur diplôme en quatre ans. L'étude a constaté qu'une augmentation d'un point sur une échelle d'appartenance à cinq points correspondait à une hausse de 3.4 points de pourcentage de la probabilité de…
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Comment l'état d'esprit des étudiants influence leurs habitudes d'étude et leurs notes : une nouvelle étude
Dans une nouvelle étude publiée dans l'European Journal of Engineering Education, des chercheurs de l'Université de Géorgie ont révélé que l'état d'esprit des étudiants influence considérablement leurs habitudes d'étude et leurs résultats scolaires. Selon cette étude, les étudiants qui privilégient le développement personnel et la maîtrise des contenus du cours sont susceptibles d'utiliser des stratégies d'apprentissage plus approfondies, ce qui est corrélé à de meilleurs résultats.
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Le simple fait de croire qu'une aide est disponible améliore le bien-être : une nouvelle étude
Selon une nouvelle étude publiée par l'American Psychological Association, les personnes qui se sentent soutenues par leur famille, leurs amis et leurs collègues ont tendance à s'épanouir mentalement, physiquement et socialement. « Cette étude souligne l'importance de prendre en compte les liens entre les multiples types et sources de soutien social perçu et les multiples aspects de l'épanouissement humain », a déclaré l'auteur principal, GeckHong Yeo…
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Le réseau universitaire lance la version agentique de TUN AI
Le réseau universitaire lance la version agentique de TUN AI, un coach académique et professionnel personnalisé optimisé pour le parcours de chaque étudiant NEW YORK, NY (30 septembre 2025) — Le réseau universitaire (TUN) a annoncé aujourd'hui le lancement de la version agentique de TUN AI, transformant la plateforme d'un chatbot réactif en un coach académique et professionnel proactif et personnalisé…
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Un jeu de réalité virtuelle améliore les résultats en sciences des étudiants multilingues
Une nouvelle étude de l’Université de Géorgie a révélé que l’utilisation d’un jeu de réalité virtuelle immersif peut améliorer considérablement l’apprentissage des sciences pour les étudiants multilingues, les aidant à atteindre une réussite scolaire comparable à celle de leurs homologues anglophones. Les étudiants multilingues sont souvent confrontés à des défis uniques qui peuvent entraver leurs résultats scolaires, en particulier dans les cours de sciences où la terminologie spécifique…
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Une nouvelle étude montre que les étudiants qui apprennent l'anglais améliorent leurs résultats scolaires dans les nouveaux États de destination
Une nouvelle étude publiée aujourd’hui révèle qu’un afflux important d’étudiants apprenant l’anglais dans les États de « nouvelle destination » du Sud et du Midwest des États-Unis a conduit à des résultats scolaires positifs pour les étudiants actuels, en particulier en lecture. La recherche, publiée dans la revue à comité de lecture Educational Evaluation and Policy Analysis par l’American Educational Research Association, remet en question…
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De brèves pauses téléphoniques peuvent aider les étudiants à exceller en classe, selon une étude
À une époque où les smartphones sont à la fois une bénédiction et un fléau dans le milieu éducatif, une nouvelle étude menée par des chercheurs de la Southern Illinois University offre une perspective rafraîchissante. Leurs conclusions, publiées dans Frontiers of Education, suggèrent que permettre aux étudiants de prendre une pause d’une minute avec leur téléphone pendant les cours peut réduire considérablement l’utilisation globale du téléphone et améliorer la qualité des tests.