Une nouvelle étude de l'Université du Maine montre que les relations avec les amis, le personnel et les professeurs jouent un rôle essentiel dans la décision des étudiants de signaler un bizutage, soulignant la nécessité de solides systèmes de soutien sur le campus.
Selon une étude révélatrice de l'Université du Maine, les relations des étudiants avec leur communauté universitaire influencent considérablement leur propension à signaler les incidents de bizutage. Publiée lors de la Semaine nationale de sensibilisation au bizutage, cette étude met en lumière les facteurs clés qui incitent ou dissuadent les étudiants à signaler les incidents.
L'auteur principal, Devin Franklin, doctorant en enseignement supérieur, a souligné l'approche à plusieurs niveaux nécessaire pour une prévention efficace du bizutage.
« L'objectif est que la prévention soit principalement mise en œuvre dès le primaire, mais la réalité sur les campus universitaires – et dans le contexte des violences interpersonnelles – est que le bizutage existe bel et bien. Il est donc crucial de comprendre ce qui pousse les étudiants à signaler un bizutage et les facteurs qui les en dissuadent », a déclaré Franklin dans un communiqué de presse.
L’étude approfondie a révélé que les relations pouvaient à la fois faciliter et entraver le processus de signalement.
Certains étudiants évitent de signaler les faits par peur de l’isolement social, contribuant ainsi à une « culture du silence » persistante sur de nombreux campus.
En revanche, d’autres se sentaient plus en mesure de signaler les incidents lorsqu’ils entretenaient des liens solides avec leurs pairs, le personnel et les professeurs.
Un participant a noté : « Idéalement, ils me soumettraient d’abord cette question, puis je la soumettrais à l’un de mes conseillers, qui s’en occuperait à partir de là. »
Franklin a souligné le rôle essentiel des professionnels du soutien aux étudiants dans la promotion d’un environnement de signalement sûr.
« Lorsque vous avez ne serait-ce qu’un seul membre du personnel ou conseiller de confiance, un étudiant sera plus susceptible de s’adresser à lui en cas de problème », a ajouté Franklin.
L’étude a également examiné comment les contextes institutionnels et la compréhension des étudiants de ce qui constitue un bizutage ont influencé les décisions de signalement.
La co-auteure Elizabeth Allan, professeure d'enseignement supérieur à l'UMaine et conseillère de doctorat de Franklin, a parlé du spectre des comportements de bizutage.
« Le manque de reconnaissance est certainement un frein au signalement », a déclaré Allan dans le communiqué de presse. « Si les incidents de violence physique sont reconnus comme du bizutage, les comportements d'intimidation et de harcèlement ont davantage tendance à être normalisés et acceptés. »
Allan a dirigé une étude nationale historique Elle a étudié le bizutage chez les étudiants en 2008 et actualise actuellement ses recherches. Elle a souligné l'importance de la prévention primaire par l'éducation à l'ensemble des comportements de bizutage.
Les résultats proviennent de Consortium de prévention du bizutage, une initiative pluriannuelle soutenant le développement de stratégies de prévention du bizutage fondées sur des données probantes dans les établissements d'enseignement supérieur. Depuis 2013, plus de 40 établissements d'enseignement supérieur ont participé à ce consortium.
L'initiative fait partie de Arrêtez le bizutage, un groupe de recherche fondé par Allan.
« Nous avons volontairement conçu le consortium afin de mener des recherches pour éclairer les interventions sur différents campus universitaires », a ajouté Allan. « Les établissements participent à des cohortes de trois ans, et chaque établissement bénéficie d'une visite sur site et de recommandations personnalisées pour renforcer les stratégies de prévention. »
L'étude complète est publié dans le Journal of American College Health et vise à renforcer les efforts de prévention du bizutage dans les collèges à travers le pays.
Source: Université du Maine