Comment rédiger un essai argumentatif
Quelle que soit votre spécialité, à un moment donné au cours de votre carrière universitaire, on vous demandera probablement d'écrire un essai argumentatif. La rédaction argumentative est une approche factuelle de la rédaction d'un essai, dans laquelle l'auteur donne un argument et soutient sa position par la présentation de preuves à l'appui.
L'écriture argumentative est couramment utilisée dans la rédaction académique des sciences humaines et sociales. Les essais argumentatifs nécessitent généralement des recherches approfondies, qui peuvent impliquer la collecte de données et l'examen et l'interprétation de diverses formes de preuves. En général, les écrivains présentent leur argument au début de l'essai et révèlent des preuves à l'appui de leur thèse dans le corps.
Les essais argumentatifs ont généralement un ton sérieux et impartial. Ils sont basés sur la révélation de preuves et évitent les appels à l'émotion en faveur des faits et des déclarations. Par définition, les essais argumentatifs se concentrent sur des sujets controversés qui inspirent le débat et le désaccord. Cependant, ils évitent d'utiliser un langage et une opinion hyperboliques ou passionnés. De plus, les essais argumentatifs sont presque toujours écrits à la troisième personne et évitent les voix subjectives.
Dans cet article, nous discuterons du processus d'écriture d'un essai argumentatif et présenterons la structure la plus courante et la plus efficace pour les essais argumentatifs.
Processus d'écriture d'essais argumentatifs
L'écriture argumentative est un style d'écriture basé sur des preuves, de sorte que le processus est largement basé sur la collecte de diverses formes de preuves par le biais de la recherche. Dans certains styles d'écriture, l'écrivain peut commencer à écrire ou à conceptualiser sa thèse avant de mener l'essentiel de ses recherches. Cependant, dans ce style, c'est la première et la plus importante étape.
Choisir un sujet
La première étape du processus de rédaction de tout type de dissertation consiste à sélectionner le sujet sur lequel vous écrivez. Si vous écrivez pour un cours, le sujet peut être choisi pour vous. Sinon, vous êtes libre d'écrire sur les sujets qui vous plaisent. D'une manière générale, il est préférable d'écrire sur des sujets d'intérêt ou d'importance pour le public. En outre, il devrait y avoir un débat actif autour du sujet avec différents côtés et opinions.
Recherche
Après avoir décidé de votre sujet, vous pouvez commencer à plonger dans votre phase de recherche. Selon le domaine d'études dans lequel vous travaillez, le type de recherche que vous effectuez peut varier. Si vous étudiez l'histoire, vous examinerez probablement des artefacts historiques (sources primaires) et des analyses historiques (sources secondaires). Si vous étudiez l'économie, vous pourriez examiner un mélange de théorie économique et de données empiriques. Les sciences sociales peuvent utiliser une variété de méthodes de recherche, y compris des entretiens, la collecte et l'analyse de données et des revues de la littérature et de la théorie universitaires.
Afin de présenter un argumentaire juste, précis et efficace, il est important de passer en revue tous les types de sources et de la littérature académique. En outre, pendant la phase de recherche, les écrivains doivent se familiariser avec tous les aspects du débat dans lequel ils s'engagent.
Construire l'argument
Après une phase de recherche approfondie, il est temps de commencer à construire un argument. À ce stade, vous devriez avoir une compréhension assez approfondie de votre sujet et des différentes positions que les experts et les universitaires ont adoptées. De plus, vous devez savoir en général où vous en êtes et quelle position vous souhaitez prendre dans votre article. Vous pouvez commencer à construire votre argumentation en formulant votre position et en commençant à organiser les preuves à l'appui.
Organiser les preuves
Une fois que vous avez décidé où vous vous situez sur une question, vous pouvez commencer à organiser des preuves à l'appui de votre position. Vous devez rassembler une variété de types de preuves et de sources afin que votre recherche soit aussi variée et convaincante que possible. Le recours excessif à quelques sources est considéré comme une forme de malhonnêteté académique et même de plagiat. À ce stade, vous devriez commencer à comprendre comment vous voulez présenter votre argumentation dans votre essai et dans quel ordre vous voulez présenter vos preuves. Vous pouvez commencer à organiser vos sources en différents thèmes et même en différents points. Cela vous aidera lorsque vous commencerez à rédiger votre plan.
Construire le contour
Maintenant que vos preuves sont organisées en différents sujets, vous pouvez commencer à créer votre plan. Un aperçu complet doit inclure votre argument, des phrases de sujet pour chaque paragraphe ou section, et des preuves solides pour chaque affirmation majeure que vous faites. Au moment où vous avez terminé votre plan, la phase de recherche devrait être presque terminée.
Pour plus de détails sur la façon de rédiger un plan d'essai argumentatif, consultez ici.
Rédiger un essai
Après avoir construit un plan détaillé, vous serez prêt à commencer à écrire. Si vous avez un plan complet, le processus d'écriture devrait principalement consister à relier les preuves et à étoffer des sections de votre article avec des transitions. Il est important de vous assurer que votre essai a un flux naturel et logique. De nombreux jeunes écrivains et étudiants ajoutent beaucoup de fioriture à leur écriture pour «avoir un son intelligent» ou imiter une écriture académique. Le plus souvent, cependant, cela conduit à une écriture dense, trop compliquée et déroutante. Les écrivains devraient plutôt rechercher la clarté et la lisibilité. Cela aidera non seulement vos lecteurs à comprendre ce que vous essayez de dire, mais cela vous aidera à rester concentré et à permettre à vos idées de prendre le devant de la scène.
Relire, réviser et modifier
Maintenant que vous avez un brouillon complet, il est temps de relire, réviser et éditer. Tout d'abord, lisez votre brouillon à haute voix et essayez d'identifier les domaines qui semblent peu clairs ou déroutants. Reformulez et reformulez ces idées au mieux de vos capacités. Une fois que vous avez suffisamment édité vous-même, vous devriez demander un deuxième avis sur votre travail. Demandez à un collègue, à un professeur ou à un assistant d'enseignement de lire votre article et de vous aider à identifier les points forts et les points faibles. En fin de compte, vous devriez avoir un article qui est étroitement édité et qui contient peu ou pas d'erreurs grammaticales ou syntaxiques.
Structure des essais argumentatifs
Les essais argumentatifs ont tendance à suivre une structure générale comprenant une introduction contenant une thèse, des paragraphes de corps contenant des preuves et une conclusion décrivant des implications plus larges. Bien qu'ils n'aient pas besoin de suivre strictement cette structure, c'est la structure la plus efficace pour un argument clair et convaincant, et la plupart des essais du genre sont organisés de cette manière.
Introduction aux essais argumentatifs
L'introduction d'un essai argumentatif doit présenter clairement et de manière concise le sujet d'un essai, démontrer aux lecteurs why le sujet de l'essai est important, pertinent et intéressant, donne aux lecteurs une certaine familiarité avec le débat autour du sujet et énonce clairement l'argument qui sera mis en avant dans l'article.
Phrase du sujet
Au tout début d'un essai argumentatif, l'écrivain doit présenter le sujet de l'essai d'une manière claire mais générale, sans encore faire d'argument ou d'affirmation sur le sujet. La «phrase thématique», comme cette sous-section est souvent appelée, peut être plus longue qu'une phrase, mais elle doit être concise et probablement pas plus de deux phrases. Dans certains styles de rédaction de dissertation, l'introduction peut s'ouvrir avec un crochet ou un récit engageant. Bien qu'il n'y ait rien de mal à s'engager dans l'écriture, dans la rédaction d'un essai argumentatif, l'écrivain doit rechercher la clarté avant de s'épanouir.
Mise en situation :
«Au cours de la dernière décennie, le salaire minimum est devenu l'un des sujets les plus contestés en politique et en économie.»
Ici, l'auteur précise que son essai se concentrera sur le débat autour du salaire minimum.
L'exigence
Dans l'exigence d'un essai, l'écrivain doit justifier l'essai au motif que la question discutée est pertinente ou importante. Parfois appelé «et alors?» déclaration, l'écrivain est chargé de convaincre le lecteur que le problème en question est important et, en outre, qu'il devrait s'y intéresser. L'auteur doit expliquer de manière concise la signification du sujet de l'essai et donner un bref aperçu du débat autour du sujet.
Mise en situation :
«À mesure que la productivité des travailleurs a augmenté au cours des 35 dernières années, les travailleurs au bas de l'échelle économique reçoivent une plus petite part du gâteau. Certains économistes ont indiqué que la stagnation des salaires était le symptôme, voire la cause, d'une tendance à l'aggravation des inégalités qui sévit dans l'économie américaine depuis les années 1980. Les économistes de la gauche politique, comme Joseph Stiglitz, proposent qu'une augmentation du salaire minimum permettrait à des centaines de milliers de personnes de sortir de la pauvreté et aurait des effets d'entraînement bénéfiques sur les communautés ouvrières. Les économistes de droite affirment qu'une augmentation du salaire minimum entraînerait une augmentation du chômage qui compenserait les gains causés par une augmentation du salaire minimum.
Dans cet exemple, l'auteur explique why le salaire minimum est une question pertinente et controversée et examine les principaux arguments pour et contre une augmentation du salaire minimum.
Thèse
L'énoncé de thèse est au cœur d'un essai argumentatif. Une thèse est une affirmation discutable sur un sujet donné, défini dans le dictionnaire Merriam-Webster comme "une position ou une proposition qu'une personne (comme un candidat aux honneurs scolaires) avance et propose de maintenir par argument."
Une thèse doit faire une déclaration spécifique sur un sujet qui peut être défendu avec raison et preuves. De plus, une thèse n'est pas un énoncé d'un fait ou une opinion. Il s'agit plutôt d'une déclaration de position qui peut être étayée par des faits.
Un lecteur doit être en mesure de formuler un contre-argument contre l'argument avancé dans votre thèse. Par exemple, «la Seconde Guerre mondiale a été une guerre dévastatrice qui a tué des millions de personnes dans le monde», est principalement une affirmation de fait, et donc pas une thèse efficace, car il n'y a pas de demande reconventionnelle substantielle.
Une thèse solide devrait également avoir un aperçu de la façon dont un auteur entend présenter et défendre son argumentation dans le reste de l'article. Bien qu'il ne doive pas énumérer les preuves, il devrait fournir aux lecteurs une idée générale de la façon dont l'auteur entend formuler son argument.
Au total, un lecteur doit être capable de lire la thèse d'un article et de comprendre la revendication de l'auteur, et d'avoir une idée générale de la manière dont il entend la défendre.
Mise en situation :
«Alors qu'une augmentation du salaire minimum pourrait entraîner une augmentation à court terme du chômage dans certaines régions, elle augmenterait les dépenses de consommation et l'activité des entreprises en redistribuant des milliards de dollars aux travailleurs à faible revenu, ce qui offrirait en fin de compte un avantage économique net.»
Dans cet exemple, l'auteur présente un argument clair (le salaire minimum profiterait à l'économie) et donne au lecteur une idée générale de la manière dont il défendra la demande (un salaire minimum plus élevé augmenterait les dépenses de consommation et l'activité des entreprises). L'allégation comporte également des contre-arguments clairs (c'est-à-dire qu'un chômage plus élevé l'emporterait sur les gains d'une augmentation des dépenses; l'activité commerciale et les dépenses de consommation diminueraient).
La thèse à elle seule ne prouve rien. Au contraire, l'auteur déclare sa réclamation, il doit maintenant la défendre.
Corps d'essais argumentatifs
Le corps est la majeure partie d'un essai et l'espace où l'auteur fournit la preuve de l'affirmation qu'il fait dans l'introduction. Le corps d'un essai se compose de plusieurs paragraphes, dont chacun constitue un argument à l'appui de leur thèse. Chaque paragraphe devrait se limiter à la discussion d'une idée générale.
Chaque paragraphe du corps doit suivre la même structure générale, en commençant par une phrase de sujet qui fait une affirmation à l'appui, suivie par des preuves recueillies grâce à la recherche.
Phrase du sujet
Dans la première phrase de chaque paragraphe du corps, l'auteur fera une demande à l'appui de sa thèse. La phrase thématique de chaque paragraphe introduira l'idée qui sera avancée à travers les preuves présentées dans ce paragraphe. Chaque phrase de sujet doit avoir un lien logique avec la thèse et doit fournir un point d'appui pour l'argumentation globale de l'essai.
Mise en situation :
«Dans les domaines où un salaire minimum plus élevé a été mis en œuvre, cela a conduit à une augmentation des dépenses de consommation en biens durables et en services tels que la consommation alimentaire.»
Ici, l'auteur expose une revendication spécifique à l'appui de sa thèse. Bien que cette phrase de sujet fasse une réclamation, elle ne fournit pas encore de preuves spécifiques pour étayer cette affirmation.
Preuve
Après la phrase de sujet, le rédacteur peut commencer à présenter des preuves qui soutiennent l'affirmation faite dans la phrase de sujet du paragraphe. Les essais les plus solides présentent leurs preuves dans un ordre logique avec des transitions en douceur. Dans les essais argumentatifs, les auteurs peuvent utiliser une variété de formes de preuves pour étayer leurs affirmations, y compris des statistiques, des faits historiques, la logique, des entretiens ou des preuves anecdotiques.
Afin de rendre leur argumentation efficace et convaincante, l'auteur doit sélectionner et encadrer ses preuves avec soin, en pensant à ses lecteurs. À ce stade, les écrivains doivent toujours aborder les contre-arguments et les preuves qui vont à l'encontre de leurs conclusions. Il est considéré comme académiquement malhonnête et contraire à l'éthique d'exclure des preuves qui vont à l'encontre de votre demande. Dans un essai argumentatif, l'auteur doit toujours aborder la contre-preuve et la recontextualiser dans son argumentation ou expliquer en quoi ses conclusions sont soit erronées, soit trompeuses.
Mise en situation :
"Une étude 2017 sur les effets locaux des augmentations du salaire minimum à Seattle, dans l'État de New York et en Californie, on a constaté que certains secteurs de l'économie - notamment les produits alimentaires et les biens durables - ont connu des augmentations faibles mais significatives de la consommation et des prix. Les auteurs de l'étude notent que «les entreprises peuvent compenser leurs coûts de main-d'œuvre plus élevés en augmentant les prix», tout en reconnaissant que «ces augmentations de prix ont jusqu'à présent été assez modestes».
Dans cet exemple, l'auteur fait référence à une étude qui prend en charge la revendication faite dans la phrase de sujet du paragraphe. Il reconnaît également subtilement un contre-argument - selon lequel les augmentations du salaire minimum pourraient provoquer de l'inflation - et présente cet argument comme exagéré.
Ceci, cependant, n'est qu'un élément de preuve. Pour que l'auteur puisse présenter un argument convaincant, il doit fournir une variété de preuves recueillies auprès de différentes sources. Surtout, les écrivains ne devraient pas faire référence à plusieurs reprises à une ou deux sources. En fait, la surutilisation des sources est considérée comme une forme de plagiat, il est donc très important pour les écrivains de s'adresser à une variété de sources afin de faire une déclaration vraiment originale.
Conclusion aux essais argumentatifs
Une fois que toutes les preuves sont présentées dans une progression logique dans les paragraphes du corps, la conclusion recadre l'énoncé de thèse en tenant compte des preuves présentées tout au long de l'essai. L'auteur ne doit jamais présenter de nouvelles informations dans la conclusion. Au contraire, dans la conclusion, l'auteur devrait discuter et reconsidérer les preuves présentées tout au long de l'essai. La conclusion peut également fournir à l'écrivain l'occasion de suggérer des domaines de recherche plus approfondie. En fin de compte, l'écrivain devrait terminer son essai en soulignant les implications générales de sa recherche.
Mise en situation :
«Comme le démontrent diverses études et analyses économiques, une mise en œuvre à grande échelle d'une augmentation du salaire minimum peut provoquer une inflation modeste et pourrait temporairement déprimer le marché de l'embauche, mais aurait également un effet stimulant significatif sur l'activité économique dans plusieurs secteurs de l'économie. Dans l'ensemble, une augmentation progressive du salaire minimum est plus susceptible de stimuler que de déprimer l'activité économique en redistribuant la richesse aux travailleurs à faible revenu, qui dépensent un pourcentage plus élevé de leur revenu que leurs homologues plus riches. Les gains économiques causés par une consommation accrue sont en fin de compte plus susceptibles de compenser l'inflation et les pertes d'emplois qui en résultent. Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour identifier l'augmentation optimale du salaire minimum ainsi que les tendances inflationnistes à long terme. Cependant, comme le montre clairement la recherche présentée dans cet article, un salaire minimum aiderait à atténuer une grande partie du stress économique auquel sont actuellement confrontés les travailleurs à faible revenu et à réduire l'écart de richesse toujours croissant.
Dans cet exemple, nous pouvons voir les principales propriétés d'une conclusion efficace à l'œuvre. Au début, l'auteur reprend sa thèse en prêtant attention aux preuves présentées dans le corps d'un essai. Ensuite, ils corrigent certaines des preuves qu'ils ont présentées tout au long de l'essai, identifiant les domaines où des recherches supplémentaires sont nécessaires. Enfin, ils ont relié leur recherche à des problèmes sociétaux plus larges, rappelant au lecteur pourquoi leur recherche est pertinente et importante.
L'importance de savoir rédiger un essai argumentatif en tant qu'étudiant
En tant qu'étudiant, maîtriser la rédaction d'un essai argumentatif n'est pas seulement la clé de la réussite scolaire, mais aussi une compétence essentielle dans la vie qui favorise la capacité à penser, à communiquer et à persuader efficacement. L'écriture argumentative est fondamentale dans l'enseignement supérieur, offrant aux étudiants une manière structurée de présenter, de défendre et d'analyser de manière critique des idées. Cet essai explore pourquoi il est important pour les étudiants de comprendre comment rédiger un essai argumentatif, en mettant l'accent sur le développement académique, personnel et professionnel.
1. Améliore la pensée critique et les compétences analytiques
La rédaction d’un essai argumentatif exige que les étudiants s’intéressent en profondeur au sujet. Contrairement aux essais descriptifs qui se contentent d’expliquer ou de résumer des informations, les essais argumentatifs poussent les étudiants à évaluer les sources, à identifier les biais et à élaborer une position bien étayée. Les étudiants doivent évaluer les forces et les faiblesses des différents points de vue, analyser les preuves et construire un argument logiquement cohérent. Ces compétences de pensée critique et d’analyse sont essentielles non seulement pour la réussite scolaire, mais aussi pour la résolution de problèmes dans des scénarios réels.
En élaborant un argument, les étudiants apprennent à reconnaître les erreurs de raisonnement, à faire la différence entre une opinion et un fait et à prendre des décisions fondées sur des preuves. Cette approche développe des compétences cognitives qui vont au-delà de l'écriture, influençant la manière dont les étudiants abordent des questions complexes dans des contextes académiques et professionnels.
2. Favorise une communication et une persuasion efficaces
Un essai argumentatif est avant tout un exercice de persuasion. Il apprend aux étudiants à communiquer leurs idées de manière claire et convaincante, en structurant leurs arguments de manière à convaincre un public. Que ce soit dans un contexte universitaire ou dans une future carrière professionnelle, la capacité à argumenter de manière convaincante est indispensable. Que vous présentiez des résultats de recherche, défendiez une proposition ou participiez à des débats professionnels, être capable de construire un argument cohérent et bien étayé est un outil puissant.
En rédigeant des essais argumentatifs, les étudiants apprennent à développer et à articuler leurs idées avec précision. Ils apprennent également à anticiper les contre-arguments et à y répondre efficacement, ce qui améliore leur capacité à s'engager dans un dialogue constructif. Cette compétence est essentielle pour participer aux discussions en classe, aux projets de groupe et aux futures collaborations professionnelles.
3. Prépare les étudiants aux devoirs et examens complexes
De nombreux cours universitaires, notamment ceux en sciences humaines, en sciences sociales et même dans certaines sciences naturelles, exigent que les étudiants rédigent des essais qui vont au-delà de la simple collecte d'informations. Les essais argumentatifs sont courants dans ces disciplines, où les étudiants sont souvent invités à prendre position sur une question controversée et à la défendre avec des preuves. La capacité à rédiger un essai argumentatif solide permet aux étudiants de gérer des tâches et des questions d'examen complexes, qui demandent souvent l'évaluation de plusieurs points de vue sur un sujet donné.
De plus, la rédaction argumentative est souvent liée aux compétences de recherche et de citation, aidant les étudiants à trouver, synthétiser et intégrer des sources savantes dans leur travail. Le processus de recherche visant à étayer un argument renforce également la capacité des étudiants à utiliser les informations de manière responsable, une compétence académique essentielle.
4. Favorise l'indépendance intellectuelle et l'engagement
L'écriture argumentative encourage les élèves à devenir des penseurs indépendants capables d'aborder le sujet de manière significative. Plutôt que de simplement accepter les informations telles quelles, les élèves sont tenus de se forger leurs propres opinions, de les confronter aux preuves et de les étayer par un raisonnement logique. Ce processus favorise un sentiment d'autonomie intellectuelle, car les élèves sont encouragés à penser par eux-mêmes et à développer des idées originales sur un sujet.
En outre, les essais argumentatifs demandent souvent aux étudiants d’explorer des questions controversées, les encourageant ainsi à s’engager dans des perspectives diverses et à remettre en question leurs propres hypothèses. Cet engagement intellectuel nourrit la curiosité, l’ouverture d’esprit et la volonté de s’attaquer à des problèmes complexes et multidimensionnels – des compétences qui seront utiles aux étudiants dans leur vie académique et personnelle.
5. Améliore la préparation à la carrière
La capacité à rédiger efficacement est une compétence essentielle dans pratiquement toutes les carrières. Les employeurs apprécient les personnes qui peuvent communiquer clairement, organiser leurs pensées et présenter un argument convaincant, que ce soit dans des rapports écrits, des présentations ou des discussions d'équipe. La rédaction argumentative, en particulier la capacité à créer des arguments bien structurés et étayés par des preuves, est directement transférable à de nombreux domaines professionnels, notamment le droit, les affaires, le journalisme, les politiques publiques, le marketing et l'éducation.
Par exemple, les étudiants en droit doivent rédiger des mémoires convaincants, tandis que les professionnels du monde des affaires doivent souvent présenter des propositions ou justifier des décisions. Dans des domaines tels que le marketing, la création de contenu convaincant qui trouve un écho auprès d'un public est essentielle à la réussite. De même, les enseignants et les chercheurs doivent produire des articles et des propositions bien argumentés à des fins universitaires ou professionnelles. Comprendre comment rédiger un essai argumentatif fournit donc aux étudiants un ensemble de compétences de base qu'ils utiliseront dans leur vie professionnelle.
6. Améliore les compétences générales en rédaction et en recherche
L'essai argumentatif ne consiste pas seulement à construire un argument persuasif, mais aussi à maîtriser le processus d'écriture dans son ensemble. Élaborer une thèse claire, organiser les idées de manière logique, utiliser efficacement les preuves et citer les sources de manière appropriée font partie d'un essai argumentatif solide. Ces compétences se traduisent par des capacités d'écriture plus générales, faisant des étudiants de meilleurs écrivains dans l'ensemble.
De plus, la recherche est un élément essentiel de la rédaction argumentative. Les étudiants doivent rassembler et évaluer les sources et les citer avec précision. Cela permet de développer des compétences de recherche qui sont précieuses non seulement pour rédiger des articles universitaires, mais aussi pour s'orienter dans la grande quantité d'informations que les étudiants rencontrent dans leur vie quotidienne.
Pour aller plus loin
En conclusion, savoir rédiger un essai argumentatif est une compétence essentielle pour les étudiants. Il améliore la pensée critique, la communication et les capacités de recherche, préparant les étudiants à la fois aux défis académiques et à la réussite professionnelle. L’écriture argumentative cultive la capacité de pensée indépendante, l’engagement intellectuel et la communication persuasive, des compétences qui continueront à profiter aux étudiants tout au long de leur vie. En apprenant à élaborer un argument solide et fondé sur des preuves, les étudiants se préparent non seulement aux examens, mais aussi au monde complexe et interconnecté dans lequel ils évolueront en tant que citoyens et professionnels informés.
Les essais argumentatifs basés sur la recherche peuvent être décourageants, mais avec une solide compréhension des conventions du genre et une approche organisée du processus de recherche et d'écriture, ils peuvent être indolores et même amusants à écrire. Suivez les étapes et la structure décrites dans cet article pour formuler un essai argumentatif convaincant et bien écrit.
