Dans cet épisode de TÉLÉVISION TUN, le Dr Crystal Rose interviewe April Paris-Joseph, fondatrice de Paris Educational Solutions, à propos des admissions à l'université et des tests standardisés.
Dr Rose : Bienvenue sur The University Network TV où nous parcourons le monde pour donner aux étudiants, à leurs familles et aux éducateurs les meilleurs conseils pour la réussite des étudiants. Aujourd'hui, on parle de tests standardisés, ce qui signifie beaucoup de choses. Et donc, nous avons invité un invité très spécial pour nous guider, April Paris-Joseph.
Bienvenue, avril.
Paris-Joseph : Salut. Merci de m'avoir reçu, Crystal.
Dr Rose : Pourriez-vous nous expliquer les différents types de tests disponibles pour les étudiants ?
Paris-Joseph : Il y a tellement de types de tests différents, mais je vais me concentrer sur ceux qui concernent vraiment les admissions à l'université. Ainsi, le premier serait le PSAT / NMSQT - les tests de qualification des boursiers nationaux du mérite, c'est le même test - et les étudiants le prennent au cours de leur première année comme un moyen de se qualifier pour être un Boursier national du mérite. Celui-là n'a en fait rien à voir avec les admissions. Il n'est pas transmis aux collèges et n'a aucune incidence sur la façon dont votre demande est examinée.
Et puis, il y a le SAM et la ACT, qui ont été pendant des années en quelque sorte opposés les uns aux autres. Pour moi, peu importe lequel. Ce sont en quelque sorte deux façons différentes d'aborder le même critère de résultat. Et maintenant, nous vivons dans ce monde de test facultatif, grâce à COVID, où cela est devenu un énorme débat et où les écoles ont fait des allers-retours même à mi-parcours. Il y a des écoles qui sont facultatives pour les admissions, mais vous avez besoin d'un test pour obtenir une aide au mérite. Donc, c'est vraiment compliqué.
Je m'appuie personnellement sur Akil Bello, un autre conseiller, qui a proposé une excellente série de questions à trois volets. Ainsi, la première question que les étudiants doivent se poser est la suivante : "Dois-je me préparer à passer un SAT ou un ACT ?" Et disons que vous dites, "Oui." La question suivante est : « Est-ce que je vais prendre le ACT ou SAT?" Disons que vous dites "Oui" à cela. Ensuite, vous pouvez demander : "Est-ce que je vais signaler ces résultats ou non à l'école ?" Parce que s'il s'agit d'un processus d'admission facultatif, vous n'avez pas à le faire.
Donc, c'est un peu le contour. J'aime que mes élèves passent le test parce que je crois en la création d'options. Donc, vous voulez l'option, c'est pourquoi elle est facultative. Donnez-moi la possibilité de soumettre ou de ne pas soumettre. Mais vous ne pouvez pas avoir la possibilité de soumettre si vous n'avez pas de score.
La seule façon d'obtenir un score est de passer le test. Alors, très bien. Si vous passez le test, expliquez-moi pourquoi vous n'allez pas vous préparer à faire de votre mieux. C'est un peu là que je veux en venir. J'aime que tous mes élèves se préparent, prennent, fassent du mieux qu'ils peuvent, et ensuite nous verrons où cela nous mène. Et nous avons gardé toutes les portes ouvertes que nous pouvions en y allant de cette façon.
Dr Rose : J'aime ça - préparez, testez, faites de votre mieux. Quels sont certains des facteurs que les étudiants devraient prendre en compte lorsqu'ils décident si cela en vaut la peine ou non pour eux ?
Paris-Joseph : Absolument. Il y a certainement quelques choses. Des étudiants qui ne devraient même pas envisager de ne pas passer de test – il y a trop de points négatifs. Mais les étudiants qui ont vraiment besoin de suivre cela - si vous vous dirigez vers l'informatique, si vous vous dirigez vers l'ingénierie, le plus souvent, ces programmes préfèrent voir ces résultats aux tests. Nous savons que le MIT et Georgia Tech exigent des résultats de test. Encore une fois, gardez les portes ouvertes. Tu ferais mieux de faire le test.
Y a-t-il des étudiants qui pourraient choisir de ne pas passer le test tous ensemble ? Oui, il y en a quelques-uns, en particulier, je pense, pour nos étudiants qui ont n'importe quel type de défi neurodivergent, si le College Board ou l'ACT n'approuve pas leur logement. Donc, si vous êtes un étudiant qui a généralement besoin de temps et demi ou de temps double à l'école, et que vous avez eu cela toutes ces années, et maintenant vous venez à la SAT ou à l'ACT, et ces organisations disent : "Non, vous pouvez le faire dans le temps avec tout le monde », nous devrions commencer à poser les questions : pouvez-vous terminer ? Avez-vous même une chance que cela soit vraiment quelque chose qui montre qui vous êtes vraiment ? La réponse sera probablement "Non".
Dr Rose : Donc, vous en avez un peu parlé. Quels sont les facteurs qui inciteraient un élève à dire : « Non, ne le prends pas ».
Paris-Joseph : Il y a celui-ci où nous savons, pour une raison quelconque, que vous ne pouvez tout simplement pas être à votre meilleur et il y a aussi si vous êtes sûr que vous n'allez pas postuler dans une école qui exige un test ou qui va préférer un test . Ainsi, les écoles se diront vraiment qu'elles sont préférées aux tests. Mais certains le feront – Yale et Georgetown ont commencé à dire, nous le préférons.
Et Georgetown, j'apprécie vraiment, parce qu'ils ont été très honnêtes quant à leur préférence pour voir les partitions. Donc, si vous regardez ce groupe d'écoles, même s'ils disent qu'ils sont facultatifs, je pense que vous voulez passer un test. Mais si vous êtes sûr de ne rien faire de tout cela, ce que font certains étudiants, vous pouvez décider de ne pas passer le test.
Dr Rose : Eh bien, c'est vraiment utile pour distinguer et aider à prendre des décisions. Mais comment conseillez-vous vos élèves et leurs familles quand soumettre leurs scores ou s'ils doivent soumettre leurs scores ?
Paris-Joseph : Cette décision est prise non seulement un étudiant à la fois, mais une demande à la fois.
Donc, il faut vraiment regarder le profil complet de l'étudiant. À quoi ressemble leur transcription ? A quoi ressemblent leurs activités ? Et maintenant, comment cela se situe-t-il dans le bassin de candidats auxquels ils seront probablement confrontés dans cette institution particulière ?
Encore une fois, c'est probablement parce que la piscine est différente chaque année et que nous ne connaissons la piscine qu'après. Et puis il y a un jugement. Il y a beaucoup de conseillers qui ont une règle empirique : êtes-vous au-dessus du 50e centile avec votre score ? Ensuite, nous allons le soumettre.
Je ne suis pas en désaccord avec cela. Je pense que c'est une très bonne façon de voir les choses, mais c'est aussi une question de savoir comment un score s'aligne-t-il sur vos notes ?
Si vous avez un 4.0 et que vous avez suivi des cours très rigoureux et que, pour une raison quelconque, vous ne pouvez pas obtenir plus de 1100 - 1100 peut être supérieur au 50e centile de l'école à laquelle vous postulez - mais c'est un décalage. Donc, nous devons examiner toutes les différentes pièces et comment vous réunissez-vous en tant que candidat et où postulez-vous.
Dr Rose : Merci beaucoup pour cet aperçu merveilleux, réfléchi et très logique à tester ou à ne pas tester. Merci pour votre participation, avril.
Paris-Joseph : Merci de me recevoir.
Dr Rose : Et merci beaucoup de vous joindre à nous aujourd'hui dans cet épisode du réseau de télévision The University Network. Je suis votre hôte, Dr Crystal Rose. Jusqu'à la prochaine fois.
Cette interview a été modifiée pour plus de clarté.
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