L'avenir de l'éducation spécialisée + ciblée

Description de la session

Au cours de cette heure engageante, vous découvrirez les meilleures pratiques et les obstacles dans le domaine de l'éducation spécialisée : éducation ciblée, éducation spéciale et éducation des surdoués.

Rencontrez le Panel

Michelle Barmazel, MC-MPA, MBA

Speaker

Marlon Davis, éd.M.

Speaker

Emily Villamar-Robbins, AB, JD

Speaker

Hannah Shin, éd.M.

Speaker

Experts sectoriels

Michelle Barmazel, MC-MPA, MBA (elle/elle): Elle est coprésidente de la Massachusetts Association for Gifted Education. Elle a passé les 10 dernières années à travailler dans le domaine de l'éducation des surdoués après avoir quitté le monde des affaires. Elle consulte dans le monde entier et siège à plusieurs conseils d'administration. Elle travaille actuellement auprès de familles ayant des enfants surdoués pour les aider à trouver des parcours éducatifs plus appropriés. Michelle est titulaire d'un MC-MPA de la Kennedy School où elle s'est concentrée sur la politique éducative des surdoués. Elle est également titulaire d'un MBA de Stanford et était auparavant consultante chez McKinsey & Co.

Marlon Davis, éd.M. (il son): Marlon a accumulé plus de 25 ans d’expérience dans l’enseignement public urbain et dans les écoles à charte. Son expérience professionnelle lui a également donné l'opportunité de servir dans un certain nombre d'États à travers le pays, ce qui a approfondi ses connaissances et sa compréhension des défis auxquels les éducateurs sont confrontés, quel que soit le code postal. La carrière professionnelle de Marlon dans l'éducation a débuté en 1994 en tant que membre de Teach for America avec le New Jersey Teacher Corps. En tant qu’enseignant au primaire, ses expériences ont réaffirmé sa passion d’assurer des taux élevés de réussite des élèves et d’engagement familial. C'est cette motivation qui l'a amené à poursuivre des études de maîtrise en éducation et à assumer un poste de direction dans l'administration scolaire. En 1998, Marlon a reçu son Ed.M. en administration, planification et politique sociale via le modèle de certification du directeur de la Harvard Graduate School of Education. Au cours de son mandat dans l'administration, Marlon a été directeur adjoint et directeur dans des contextes traditionnels de la maternelle à la 12e année et directeur exécutif d'une école à charte. En tant que directeur exécutif, Marlon a réussi à transformer la Benjamin Banneker Charter Public School, située dans la ville de Cambridge, en l'une des écoles à charte les plus performantes de la ville.

Marlon a ensuite participé à la création d'une start-up de logiciels éducatifs, Design by Educators, Inc., désormais appelée Validated Learning, Inc. (www.validatedlearning.co). La mission de l'entreprise est de créer des produits technologiques intelligents pour les éducateurs qui permettent de gagner du temps et de fournir des données instantanées pouvant être utilisées pour influencer l'enseignement. Le premier produit, QuickKey, est une application pour les appareils iOS et Android qui utilise l'appareil photo pour transformer le smartphone en un scanner optique, afin que les évaluations à choix multiples et d'autres informations puissent être numérisées, évaluées et analysées rapidement. L'application est désormais disponible sur iTunes et via Google pour les appareils Android. Marlon a été directeur de l'exploitation et directeur des engagements scolaires et de district pour Validated Learning Co. Il s'est beaucoup intéressé aux compétences de la fonction exécutive comme moyen d'améliorer la réussite des élèves des milieux à faible revenu et des villes carrefours. Actuellement, Marlon est spécialiste de la fonction exécutive/responsable de l'engagement familial à l'Acera School of Innovation, Creativity, and Leadership.

Emily Villamar-Robbins, AB, JD (elle/elle): Elle est mère de deux élèves dans des écoles publiques du Texas et bénévole auprès d'organisations locales et étatiques soutenant l'éducation publique. Elle est diplômée de la Harvard Law School, a obtenu un certificat d'études supérieures en éducation des surdoués et est membre du conseil consultatif pour l'éducation des surdoués du commissaire à l'éducation du Texas depuis 2018. Elle siège au conseil fondateur du Gifted Education Family Network.

Hannah Shin, éd.M. (elle/elle) : Elle est diplômée du Wellesley College avec un BA en psychologie et en éducation élémentaire, de la Harvard University Graduate School of Education avec un M.Ed. en développement humain et psychologie (concentration en culture et développement humain) et de l'Université Simmons avec un Ed.S. en analyse comportementale appliquée. Ses expériences en éducation vont de l'enseignement dans une classe d'enseignement général au travail avec une organisation privée desservant principalement les personnes atteintes d'autisme et leurs familles. Hannah travaille actuellement en tant que spécialiste du comportement pour les écoles publiques de Cambridge dans le Massachusetts et s'engage profondément à identifier et à démanteler le racisme dans tous les domaines à tous les niveaux, en particulier en ce qui concerne ses impacts sur les expériences scolaires des enfants de couleur. Elle espère que HAEd créera des voies par lesquelles un tel travail pourra être accompli dans de multiples domaines en partenariat avec des personnes partageant les mêmes idées.

Amelia E. Thompson, BA, Ed.M. (elle) : Depuis plus de 12 ans, Amelia a fourni un soutien en matière de stratégie, de collecte de fonds, de suivi et d'évaluation, de conception de programmes, de gestion de projet et de développement du leadership aux entrepreneurs sociaux, aux chefs religieux, aux entreprises et aux organisations à but non lucratif. Elle a terminé des études au Vassar College et des études supérieures à l'Université St. John's et à l'Université Harvard. Elle a cofondé une organisation à impact social, RenewToday, qui travaille avec des individus et des organisations pour développer leur capacité de leadership dans les domaines de la miséricorde, de la justice et de la communauté.

Modérateur

Dr Crystal Rose, MD, Ph.D. (elle) : En tant que vice-présidente du réseau universitaire, elle est une éducatrice, une scientifique, une conférencière universitaire et une conceptrice de programmes éducatifs reconnues. Elle possède une expertise internationale dans de vastes secteurs, de la médecine, de la recherche et du milieu universitaire à l'industrie des productions médiatiques, qui lui a récemment décerné un Emmy. Son approche basée sur la recherche en matière d'analyse de systèmes, d'intégration de données, de mise en œuvre de programmes et de conseil académique est à la fois innovante et holistique. Ses initiatives de pointe ont lancé certains des meilleurs jeunes leaders d'aujourd'hui présentés dans Forbes 30 Under 30 et "Time's Best of 2021", y compris l'actuelle poétesse lauréate, Amanda Gorman. Depuis l'obtention de son doctorat en médecine, Ph.D. à l'Université de Heidelberg et à Harvard, elle siège à divers OBNL et conseils pédagogiques et est membre fondateur du Future of Capital Group, nommé par l'ONU